فهم المقروء والقواعد والتعبير

هذا امتحان شامل ومتكامل يتكون من **أربعة أقسام**: فهم مقروء، قواعد لغوية، تعبير كتابي، وتحليل نصوص أدبية (شعر، قصة، مقالة، ومسرحية). يهدف إلى *تقييم قدرة الطالب على القراءة التحليلية، التوظيف اللغوي، التفكير النقدي، والكتابة المنهجية*. *القسم الأول: فهم المقروء (25 درجة)* 📖 *نص: مخاطر السمنة* * تحليل نص واقعي من صحيفة الشرق الأوسط حول أسباب السمنة في السعودية وتأثير العادات الغذائية السيئة. * أسئلة متنوعة تشمل: * تحديد دلالات الأرقام. * الصواب والخطأ. * استنتاج الأسباب والنتائج. * إكمال جمل، تعيين الضمائر، معاني ومضادات، وتلخيص الرسالة الصحية. *القسم الثاني: القواعد (10 درجات)* 🧠 تمارين متنوعة تشمل: * تحويل العبارة حسب الجنس والعدد. * استخراج أسماء مرفوعة وأسباب الرفع (فاعل، مبتدأ...). * استخراج كلمات منصوبة وأسباب النصب (اسم إن، خبر كان...). *القسم الثالث: التعبير والإنشاء (15 درجة)* ✍️ *اختيار أحد المواضيع التالية:* 1. كتابة رسالة لمدير قسم تعليم الكبار. 2. نقاش حول الأعراس والإزعاج الاجتماعي. 3. مقال عن البدانة وتأثيرها على الفرد والمجتمع. * التقييم يشمل: الالتزام بالموضوع، اللغة، الترتيب، الإملاء، والأسلوب. *القسم الرابع: النصوص الأدبية (34 درجة)* 📚 *اختيار سؤالين من بين التالي:* *خداع الأماني – أبو العتاهية:* تحليل لغوي وفلسفي للموت والتمنيات. * نظرة – يوسف إدريس:* تحليل وصف الطفلة وظروفها الاجتماعية. *من هو المثقف – قدري طوقان:* توضيح مفهوم المثقف حسب الكاتب. *زقاق المدق – نجيب محفوظ:* تحليل تطوّر شخصية حميدة والفكر الاجتماعي. *مسرحية مجنون ليلى – أحمد شوقي:* مقارنة بين قيس وليلى وتحليل شخصية ورد. *الأهداف التعليمية:* ✅ تعزيز *مهارات الفهم القرائي والتحليل الأدبي*. ✅ تنمية *القدرة على التوظيف النحوي في السياقات الواقعية*. ✅ تشجيع *التعبير الحر المنظم والربط بين اللغة والحياة*. ✅ تنمية *الوعي النقدي والأخلاقي من خلال النصوص الأدبية والمجتمعية*. امتحان ثري وشامل يعكس التدرج في المهارات المطلوبة من طالب الصف التاسع، ويهيّئه لمرحلة التفكير الأعمق والتحليل المتكامل.