הָעַכָּבִיש הַפַּטְפְּטָן

الاختبار هو امتحان فهم مقروء (הבנת הנקרא) للصف السابع حول قصة رمزية بعنوان (העכביש הפטפטן) "العنكبوت الثرثار"، يهدف إلى تقييم مهارات الفهم (מיומניות ההבנה) والتحليل الأدبي (ניתוח ספרותי).

المكونات:

1. تحديد نوع النص والعنوان (סוג הטקסט והכותרת):

   • نوع النص (رمزي - אלגורי، سردي - סיפורי...).
   • طبيعة العنوان (واقعية - עובדתית، تعبير عن رأي - נוקטת עמדה، جاذب - פיקנטית).

2. تحليل الشخصيات والمكان (ניתוח הדמויות והמקום):

   • التعرف على مكان إقامة العنكبوت (היכן גר העכביש).
   • تحديد صفات العنكبوت مثل الغرور (גאוותן), التباهي (מתפאר), والثرثرة (פטפטן).
   • استنتاج الشخصيات التي يدعي العنكبوت أنه "ربطها" (מי הם בעלי החיים שקשור העכביש).

3. تحليل اللغة والمفاهيم (ניתוח השפה והמושגים):

   • شرح معاني المصطلحات مثل "خيوط العنكبوت (קורי עכביש)".
   • تفسير الجمل الرمزية في النص (משמעות הסמליות בטקסט).

4. الرسالة الأخلاقية (מוסר ההשכל):

   • استنتاج المغزى من القصة (הנמשל).
   • كتابة عِبَر مثل تجنب الغرور (צנוע) أو الكذب (לא דובר אמת).

5. التلاعب اللغوي (משחקי מילים):

   • تحديد الكلمة المضادة (המילה ההפוכה) مثل مضاد "متواضع (צנוע)".
   • استخراج أسماء الصفات المذكورة في النص (שמות התואר).

6. تحليل أدوات الربط (ניתוח מילות הקישור):

   • التعرف على كلمات الربط (מילות קישור) مثل "אבל" (لكن), "מפני ש" (لأن)، وتحديد علاقاتها (יחסי ניגוד, תוצאה, סיבה).
   • اقتراح بدائل لكلمات الربط (אפשר להחליף את המילה).

7. تحليل الضمائر (ניתוח כינויי הגוף):

   • تفسير المعاني التي تعود عليها الضمائر مثل "הם" (هم)، "אליו" (إليه).

8. علامات الترقيم (סימני הפיסוק):

   • تحديد علامات الترقيم المستخدمة (נקודות, פסיקים) وأغراضها (תפקידם).

9. تطبيقات لغوية (יישומים לשוניים):

   • كتابة الجمع لبعض الكلمات مثل "عنكبوت ثرثار (עכביש פטפטן)".
   • إعادة صياغة نهاية القصة (כתיבת סוף חדש לסיפור) بطريقة مبتكرة.

أهداف الامتحان:

• تعزيز الفهم القرائي (חיזוק ההבנה הקריאה): من خلال تحليل النص واستنباط المعاني.
• تنمية المهارات اللغوية (פיתוח מיומנויות שפה): من خلال استكشاف المفردات وأدوات الربط.
• تعزيز التفكير النقدي (חיזוק החשיבה הביקורתית): من خلال تحليل الرسائل الأخلاقية وتفسيرها.
• تشجيع الإبداع (עידוד היצירתיות): عبر كتابة نهايات بديلة للقصة.